МетодологІЇ Навчання. частина 2

У другому розділі книги «Методології навчання» досліджується критичний вимір сучасних та історичних освітніх методів крізь призму утопічних уявлень про їхню ефективність і універсальність. Автор розкриває, як певні педагогічні практики — попри добрі наміри — часто перетворюються на ідеологічні конструкти, що ігнорують реальні обмеження людського розвитку, соціального контексту та психологічної різноманітності учнів.
Розділ пропонує аналітичний погляд на популярні освітні концепції, виявляючи в них ілюзії контролю, перебільшені очікування та приховані конфлікти між теорією й практикою. Особлива увага приділяється межам можливого в освіті, де ефективність не завжди дорівнює справедливості, а інновації — прогресу.
Цей розділ буде корисним для педагогів, методистів, освітніх реформаторів і всі