Глава 5 «Веселощі починаються!» Частина друга.

Креатив з вчителя пер жорстоким потоком. Після моєї розповіді він змусив мене демонструвати рівень контролю енергії і трансформації. Ні, не сперечаюся, мені і самому було цікаво, але по моєму, це вже був перебір! Що я тільки не робив: контролював спарений елементальний згусток енергії, розділяв його на окремі елементи, експериментували з кількістю згустків, з їх формою, розміром, густиною. Потім паралельно з контролем міняв форму, і повністю і частково, і окремі лусочки показував та ховав, і крила з хвостом, покажи сховай і знову, і разом, і окремо, і по одному крилу за раз, і хвіст окремо, і кожен шип та пазур окремо і міняй форму очей з людської на драконячі. 

В кінці наших експериментів, я був змушений відтанцьовувати під ритм, який відбивав на колінах Алекс, паралельно з цим міняючи форму частин тіла і жонглюючи десятьма кульками енергії моїх спарених елементів, а до купи ще з десяток кружляли навкруг мене синхронно змінюючи форму і в завершення картини, вчитель пуляв в мене маленькими фаєрболами від яких я повинен був ухилятися. Цирк та й годі. Але я стоїчно переносив всі їхні знущання, в парі місць навіть сам пульнув по Алексові, але відразу ж вчитель посилив свій вогонь, тож саботування муз-супроводу довелося відкласти на невизначений термін.

--- Вч. Вчителю, ху, ха.:-- вставив я свої п'ять копійок.

--- Що таке?:-- поцікавився вчитель, запускаючи в мене черговий фаєр, від якого я ухилися.

--- Що там з часом? Здається ми трохи захопилися! Мені здається, ми вже тут, більше години розважаємося, точніше ви вдвох!:-- продовжив я свою лінію і відхопив пропущеним фаєром прямо по потилиці:--- Уй-йо-о-о-о. Teshade ael rodey!

--- Вчителю, очко однако!:-- привітав з влученням вчителя Алекс.

--- Не «очко», а загривок!:-- поправив того вчитель!

--- Нелюди!:-- пробубнів я під носа, розвіюючи все світло-шоу.

--- І це нам каже, такий же нелюд!:-- покачав головою Алекс.

--- Ну, що ж. Не дурно, вельми не дурно. По факту, зараз, завдячуючи твоїй ізольованій половині, ти на одному рівні з Алексом. І це дуже добре, оскільки мені не треба підганяти навчання вас обох персонально під кожного, тож я можу використати один навчальний план!:-- задоволено похвалив мене вчитель і цілком вдоволено почав думати в слух!

--- Вчителю! І яким боком нам це вилізе?:-- насторожено запитав Алекс.

--- Ніяким! З енерго-контролем і контролем трансформації ми вже розібралися. При чому, набагато швидше, аніж я розраховував. А це означає, що я маю вас лише навчити нашій магії, використання наших здібностей, ну і, як конкретно давати ворогам по сусалах, так, щоб в вашу сторону і подумати боялись! Якось так!:-- безтурботно сказав вчитель.

--- Нічого собі!:-- присвиснув я!:--- Нормальні плани!

--- Ги! Мені теж подобаються!:-- погодився зі мною Алекс, та відразу ж запитав:--- То з чого почнемо?

--- Почнемо з роздачі фізичних мір роботи!:--сказав вчитель.

--- Гааа?:-- відповіли я з Алексом в унісон!

--- Молодь!:-- покачав головою вчитель:--- Магія це те, чому я повинен вас навчити особисто! Саме магія і ще деякі дрібниці складають основу всього навчання пташенят, фізична бойовка, це найпростіша частина!

--- А чому так?:-- запитав я вчителя.

--- Та все просто!:-- знизав плечами вчитель:--- Техніки бою, будь якого, можна передати з допомогою ментальної магії, при чому так, що ви, будете самі поступово їх опановувати, а потім комбінувати виходячи зі свого стилю, та й щоденні тренування ви вже не закинете, бо тут контроль буду тримати я. А от з магією так вчинити не вийде, бо це зовсім інша система. Хоча, в майбутньому, ви зможете об'єднувати бойовку з магією без питань. Але, поки що, це у вас не вийде. Ну максимум, вкладати в удар енергію для його посилення.

--- І так завжди!:-- гірко зітхнув Алекс.

--- Ну-ну!:-- хмикнув вчитель:--- Підійдіть до мене обидва, зараз закину вам робочі програми, для опанування техніки ближнього бою в людській і драконовій формах!

--- Окекей!:-- сказали ми і підійшли до вчителя.

--- Такс!:-- вчитель тицьнув вказівними пальцями нам в лоби.

Від такої раптової дії, я і Алекс на мить застигли, а вже через мить мою голову прострелило болем, скосивши погляд на Алекса, я зрозумів, що страждаю не один, ми зустрілися поглядами і в його погляді, я побачив відзеркалення своїх думок, тобто багатоповерзової, нецензурної тиради. Хоча за хвилину все закінчилося, тобто вчитель забрав пальці від лоба, але біль нікуди не подівся.

--- Teshbere! Вчителю, що це було?!:-- голосом сповненим болю запитав Алекс!

--- Підтримую! Йопт, як же болить кумпол!:-- піддакнув я Алексові.

--- Вмикайте мізки... Хоча ні, поки ні про що особливо не думайте!:-- сказав вчитель:--- А, щодо того, що з вами. По перше, це ще одна причина, чому магії навчають без використання магії для вкладання знань.

--- А нормальною мовою можна?:-- запитав Алекс.

--- Якщо простіше сказати. Я зараз, вам двом, вклав в мозок программу тренувань в якій містяться описи тренувань, техніки бою з додаванням до них процесів в тілі, на прикладі мене в вашому віці.:-- ми в двох вирячилися на вчителя:--- Що!? А що ви хотіли, а ні заждіть, ви помиляєтеся, я дав вам не свою техніку і стиль бою, я дав тільки базові техніки, на яких основується будь який стиль бою драконів і інших розумних. Кожна техніка і удари там представлені окремо! Все таки, кожен повинен вчитися на власних косяках!:-- зі смішинкою в голосі сказав нам вчитель!