Фасад науковості

Першу розмову з новоспеченими тренерами Чубенко вважав за успішну. Він мав викласти учням основи свого бачення футболу і закріпити їх так у їхній свідомості, щоб вони насамперед могли б забути своє ім'я і лише у другу чергу – зміст його вчення.

Два тижні це найвища інтенсивність навчання, яку можна собі уявити. Адже за два тижні учням треба було опанувати знання, відображені на одній тисячі сторінок щільної інформації, без наявності будь-якої води.

Хлопцям належить опанувати наступні сегменти знань про футбол:

- Нова футбольна ідеологія;

- Ідеологія сучасного тренувального процесу;

- Ідеологія тренувального процесу Майстер-команди;

- КСФТО – комплекс спеціального футбольного тренажерного обладнання – майбутнє футболу;

- Золота тактична схема;

- Абетка командної гри;

- Атакуючий простір;

- Внутрішньокомандне змагання;

- Головний страх футболіста;

- Щомісячне тестування гравців;

- Індивідуальні бесіди з вихованцями;

- Інтуїція;

- Мистецтво перехоплення м'яча;

- Як уберегтися від розтягування гравців агентами ТОП-команд;

 - Кількість м'ячів на тренуванні, кількість мобільних рамок, екранування тренувального простору;

- Контрактна ідеологія;

- Контроль самостійних тренувань;

- Кількість тестових контрольних точок;

- Критерій прогресу у футболі – п'ять граней прояву;

- Критична відстань до суперника;

- Лікувальне командне «кровопускання»;

- Багаторівневий селекційний фільтр;

- Моніторний футбол – супертренування майбутнього;

- Моральне виховання футболістів;

- Індивідуальні тренування – стрижень тренувань майбутнього;

- Футбольна клятва;

- Восьмигодинний міжтаймовий сон;

- Персоналізація тренувального процесу;

- Польова та тренерська мови жестів;

- Розвиток фотографічної пам'яті та швидкості мислення;

- Снайперський паспорт;

- Блиск та злидні кутових ударів;

- Стартові та ігрові амплуальні стійки команди;

- Стратегія та тактика у футболі;

- Триєдність футбольного Бога;

    - Усереднення матчевого навантаження гравців – смерть амплуального  рабства;

- Футбольні ворота захистити неможливо;

- Діамантовий та незаперечний спосіб ведення гри;

І багато іншого. Учні були в шоці, коли дізналися про той обсяг інформації, який їм потрібно було перетравити та засвоїти. Найдивовижніше було в тому, що нічого подібного вони ніколи і ні від кого не чули. Особливо їх здивувала вступна розмова з Чубенком.

Перша планова лекція відбулася вже у іншому місці. Тренери зібралися у кімнаті, наданій Сорочинським. То була невелика аудиторія на дев'ять столів. Навпроти цих столів стояв викладацький стіл, за яким на стіні висіла стандартна дошка радянських часів з крейдою та ганчіркою.

Кирило, Ілля та Антін сіли за три ближніх до викладача столу. Чубенко, який затримався на кілька хвилин, привітався з учнями і зайняв викладацький стіл. Але, зайняв він його по-особливому. Васильович сів просто на стіл, обличчям до хлопців.

Після традиційного підтягування оправи до перенісся, Олександр розпочав розмову несподівано.

- У радянські часи, коли молоді інженери, після закінчення інституту, приходили на виробництво, місцеві фахівці говорили їм традиційні слова: "забудьте все, чого вас навчали в інституті і слухайте мене". Знаєте чому так говорили? – хлопці мовчали.

- Антіне, чому?

- Не знаю.

– Ілля? - той тільки знизав плечима.

- Кирило?

- Можливо тому, що знання були формальними?

- Ну звичайно ж! Їхні знання були відірвані від реального виробництва. У нас у футболі справи ще гірші. Знання, які ви отримали, набуваючи ваших ліцензій, взагалі нікому не потрібні! - хлопці перезирнулися здивовано.

– А як же мегацикли, мікроцикли? А як же випробування Купера? - Кирило сподівався, що Вчитель, ці речі, залишить, як виняток, але вийшло навпаки.

- Тести Купера кажеш? Для кого вони були розроблені? Відповідаю: для військових США. До чого тут футбол? В Африці чоловіки одного племені бігають за зайцями до повної знемоги останніх.

Іноді вони пробігають до 60 км. Потім звалюють тушку за спину і біжать назад у розташування племені. Може, візьмемо на озброєння заячий африканський тест і оголосимо його досягненням футбольної науки?

А що? 120 км це вам не жалюгідні 12 хвилин бігу! Мікроцикли з макроциклами ти згадав, Кириле? Ти ще забув про мезоцикли. А що ми взагалі зациклюємо?

Свою убогість? Бити ми не вміємо. Чи вміємо? 99 відсотків футболістів не вміють бити класичним ударом. Така сама ситуація і з ударом шведою. Близька до задовільної, ситуація тільки з ударом напівпідйомом і підйомом. З рештою п'яти видів ударів катастрофа!

- Ще п'ять ударів? – здивувався Ілля.

- Так. До речі, які з основних видів ударів ви можете назвати, окрім названих? Кирило?

– Ну, класичний удар, удар шведою, удар щокою. З основних, гадаю, все.

- Ілля, Антіне? - Олександр сподівався, що хтось доповнить список, але відповіді не було.

- А обвідний удар внутрішньою частиною стопи? Я його називаю удар нутром. Ці удари не такі часті, а якщо і виконуються, то з малою амплітудою закручування.

І ви не назвали найстрашніший для воротарів удар - тренери напружилися, швидко переглянувшись. - Це удар із контрового накату.

Зі звичайних ударів найпотужніший, у плані швидкості польоту м'яча, це класичний удар. Удар з контрового накату до півтора рази потужніший за класику! І це при тому, що траєкторія польоту м'яча, що летить зі швидкістю снаряда, непередбачувана.

М'яч, підлітаючи до воротаря, може, за два метри до нього, пірнути ліворуч чи праворуч чи вгору чи вниз. Жодна майстерність, ніякий досвід тут не допоможуть. Воротар приречений.

- Чому ж тоді ніхто цього удару не застосовує? – обґрунтовано поцікавився Кирило.