Крок 6. Отже, Гроші. "Я МОЖУ" ТА "Я ХОЧУ". Чому не всі можуть купити те, що бажають?

1.  Вступ до теми:    

      Напевне, це найскладніший для дорослих Крок на цьому Ступені нашої мандрівки в світ грошей. Тому приділимо йому трохи більше уваги, ніж іншим, та незначно відхилимося від формату попередніх та наступних кроків. Переважна кількість батьків чула докор від своєї дитини «Чому йому купили, а мені ні?»

             Тема Кроку 6 — це про розуміння нерівності в можливостях і доступі до ресурсів у світі грошей.

      Діти часто стикаються з ситуаціями, коли вони чи їхні друзі мають різні можливості купувати речі, які їм подобаються. Ці відмінності можуть бути викликані фінансовим становищем сімей, а також тим, як у родинах розподіляються кошти. Тема «фінансові можливості» стосується того, як діти сприймають та реагують на такі відмінності, і як батьки можуть допомогти їм зрозуміти, що це є природною частиною життя.

«БОГ СТВОРИВ БІДНИХ ЛЮДЕЙ ДЛЯ ТОГО, ЩОБ БАГАТІ НЕ ПОЧУВАЛИСЯ НАДТО ВИННИМИ ЗА СВОЄ БАГАТСТВО.»

- ЕРМА БОМБЕК, американська письменниця-гумористка

       Розуміння того, що гроші та можливості купувати речі є різними у різних людей, приходить до дітей поступово. Варто розуміти, що у віці, на який орієнтована ця книга, діти вже стикаються з порівнянням своїх можливостей і можливостей інших людей.

      Така ситуація є типовою для дітей. З одного боку, вони ще не повністю розуміють усі складні фінансові реалії, але з іншого боку — починають відчувати різницю у тому, скільки грошей є у них та їхніх друзів. Важливо, щоб батьки пояснювали ці питання правильно, не залишаючи дітей сам на сам з розчаруванням, як це намагався зробити тато Дена в оповіданні. Завдання батьків і вихователів полягає в тому, щоб допомогти дітям прийняти факт того, що гроші не завжди доступні в будь-який момент, але це не означає, що їх не можна отримати з часом і зусиллям.

      Головний аспект, який варто зрозуміти дорослим, — це те, що нерівність у можливостях часто є результатом комплексних причин. У випадку Пітера, він міг заробити гроші, допомагаючи батькам, і це дало йому перевагу над Деном, який не мав такої можливості. Хоча обидва хлопці докладають зусиль до отримання бажаного набору, у одного з них ці можливості вже є завдяки зовнішнім обставинам.

      Нерівність у доходах — це складне явище, яке виникає в результаті різних факторів:

      Соціально-економічний статус сім’ї. Батьки можуть працювати на різних посадах, отримувати різну зарплату або мати інші джерела доходів (наприклад, інвестиції, заощадження), що дозволяє забезпечувати своїх дітей різною кількістю ресурсів.

      Різні можливості для заробітку. Хтось може мати доступ до роботи або можливостей для додаткового заробітку, а інші цього не мають. У прикладі з Пітером, він допомагав батькові на дачі, що дозволило йому заробити додаткові гроші, тоді як Ден не мав таких можливостей.

«ГРОШІ, ЯКІ У ТЕБЕ Є, ДАЮТЬ ТОБІ СВОБОДУ; ГРОШІ, ЯКИХ У ТЕБЕ НЕМАЄ, ДАЮТЬ ТОБІ РОБОТУ.»

- ФРЕНК МАККІННІ ХАББАРД, американський карикатурист, гуморист

       Різні витрати та пріоритети. Навіть коли доступ до грошей є, різні сім’ї можуть мати різні пріоритети у витратах. Деякі сім’ї можуть витрачати більше на обов’язкові речі, як-от освіта чи медичні витрати, у той час як інші мають більше вільних коштів для розваг чи іграшок.

      Для багатьох дорослих тема справедливості у розподілі ресурсів є складною і чутливою. Питання нерівності часто викликає емоції, зокрема у батьків, які хочуть надати своїм дітям якомога більше можливостей. Однак, важливо пам’ятати, що соціальна справедливість і можливості для кожного залежать не тільки від зусиль людини, але й від факторів, які виходять за межі її контролю: доступу до освіти, умов життя, економічної ситуації в країні.

      Тема Кроку 6 зачіпає питання того, що люди мають різні можливості не лише через власні зусилля. У випадку Дена і Пітера це ілюструється через їхній різний доступ до грошей. Ден не менш здібний або менш вартісний, ніж Пітер, але обставини його сім’ї обмежують його можливості купити омріяний набір одразу.

      Дорослі часто намагаються знайти шляхи, як пояснити дітям такі ситуації. Проте навіть для дорослих часто є викликом розуміння, що нерівність — це частина життя. У цьому випадку важливо усвідомлювати, що фінансова нерівність не повинна визначати цінність людини або її успіх у житті.

Однак дорослі самі часто схильні оцінювати себе та інших за матеріальними досягненнями. Це може спровокувати почуття несправедливості або навіть агресію в батьків, коли їхні діти починають усвідомлювати, що вони не мають таких самих можливостей, як інші.

«ГРОШІ – ЦЕ ГАРНА РІЧ. ВОНИ ДОЗВОЛЯЮТЬ НАСОЛОДЖУВАТИСЯ БІДНІСТЮ З БІЛЬШОЮ ВИТОНЧЕНІСТЮ.»

- ОСКАР УАЙЛЬД, ірландський філософ, естет, письменник, поет

      Негативні емоції, як-от заздрість або відчуття несправедливості, можуть виникати у дітей, коли вони зіштовхуються з нерівністю у фінансових можливостях. Щоб уникнути їхнього накопичення, важливо обговорювати ці емоції відкрито. Якщо дитина бачить, що у когось більше грошей або можливостей, не ігноруйте її почуття. Допоможіть дитині зрозуміти, що гроші — це лише один із аспектів життя, і що вони не є визначальними для щастя чи самореалізації.

      Основна ідея Кроку 6 — це визнання того, що нерівність у доходах і можливостях — це нормальна, хоч і складна частина життя. Розуміння цього дорослими допомагає їм прийняти ситуацію і, можливо, змінити своє ставлення до матеріальних благ, навчитися не оцінювати успіх лише за кількістю грошей. У кінцевому результаті, фінансові ресурси — це лише один із аспектів, які впливають на життя людини, і не завжди наявність великої кількості грошей означає більше щастя або успіху.