ВСТУПНЕ СЛОВО АВТОРА
ЗНАЙОМСТВО З СУХЕЄМ
ВОЇН СВІТЛА
БЛАГОСЛОВЕННА ДОЛЯ ВОЇНА
ЄДНІСТЬ ТІЛА, ЕНЕРГІЇ ТА СВІДОМОСТІ
МИЛЬНІ БУЛЬБАШКИ ТА ПОРОЖНІ ЗАДАЧІ
ПРО БОЖЕСТВЕННУ ДУШУ
ДВІ ПОЛОВИНКИ ОДНІЄЇ ДОЛІ
МИНУЛЕ, МАЙБУТНЄ І ТЕПЕРІШНЄ
ПОРОЖНЕЧА СВІДОМОСТІ
БАЧИТИ НЕВИДИМЕ, ЧУТИ НЕЧУТНЕ
САД БОЖЕСТВЕННИХ ПОЧУТТІВ ДУШІ
МЕХАНІЗМ РОЗШИРЕННЯ СВІДОМОСТІ
ВИДИМЕ І НЕВИДИМЕ
ТАЄМНИЦЯ ЖИТТЯ І СМЕРТІ
ПРО ДУХОВНУ І БЕЗДУХОВНУ ЛЮДИНУ
ХУДОЖНИК СВОГО ЖИТТЯ
СИЛА ПОГЛИНАЄ СИЛУ
ЄДНІСТЬ ЗІ СВІТОМ
ОСЯГНЕННЯ СУТІ ТОГО, ЩО ВИВЧАЄТЬСЯ
ІЛЮЗІЯ РУХУ РОЗУМУ
ДУХОВНЕ МІСЦЕ У ВСЕСВІТІ
ПРИНЦИП ДІЇ КАРМИ
ТВОЯ ЕНЕРГІЯ — ЧАСТИНА ЕНЕРГІЇ ВСЕСВІТУ
РОЗЧИНЕНЕ ХИБНЕ ЕГО
СЛОВА — ЗВУКОВІ СИМВОЛИ
УЧНЯМ, ЩО ДОПЛИВЛИ ДО КІНЦЯ НАВЧАННЯ
НЕОПРАЦЬОВАНА КАРМА
СЯЙВО БЕЗСМЕРТНОГО ДУХУ
СВІТЛО В ДУШІ
ІСТОРІЯ ПОДІЙ, ЩО ВІДБУВАЮТЬСЯ
БАЛАНС ПОЛЯРНОСТЕЙ ЄСТВА
ЧИ Є У СУХЕЯ ДІТИ?
ДОТОРКНУВШИСЬ ДО ПЕРШООСНОВ
ЗУПИНКА РУХУ РОЗУМУ
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ТА УСВІДОМЛЕНІСТЬ
ЗНОВУ ПОЧАВСЯ БІЙ (ВІРШ)
Є ТІЛЬКИ ЦІЛІСНІСТЬ ОДНА (ВІРШ)
ПОДЯКА ДУХУ
ЩО РОБИТИ МЕНІ?
ГОРИТЬ, ГОРИТЬ, ЛІС ПОЧУТТІВ ГОРИТЬ
КОСМІЧНИМ МАНДРІВНИКАМ ПРИСВЯЧУЄТЬСЯ
ПРО ЛЮДИНУ ТА ВИЩУ ТВАРИНУ
ПРО БІСІВ СВІДОМОСТІ
ПРО ТВОРЦЯ ТА СТВОРЕНЕ
ПРО ІСТИННИХ ТА ХИБНИХ ДРАКОНІВ
ПРО ОБРАЗУ
ПРО ЧИСТУ ЛЮБОВ ДО БОГА
ПРО ПЕРЕБУВАННЯ У ВСЕВИШНЬОМУ
ПРО ВЕРШИНУ ПІЗНАННЯ
ПРО БОГА ВСЕРЕДИНІ НАС
ПРО БІЛЬ
ПРО ВИБІР ПЕРЕБУВАННЯ У СВІТІ
ПРО ВТРАЧЕНИЙ СПОКІЙ
ПРО ЗДОБУТИЙ СПОКІЙ
ПРО МАТЕРІАЛЬНИЙ РОЗУМ
МОВЧАННЯ ПРО ЗНАННЯ
ПРО ЕГОЇСТИЧНІ НАМІРИ ТА ЇХНІ НАСЛІДКИ
КОЛИСЬ Я ЗЛЕЧУ НА НЕБО
ПРО НИЖЧІ ТА ВИЩІ СИЛИ
ПРО МУДРЕЦЯ ТА ШАХРАЯ
ПРО ІСТИННЕ Я
ПРО ПРОЙДИСВІТА
ШЛЯХ НАБУТТЯ СЕБЕ (Із бесід учителя з учнями та однодумцями)
ОСЯГНЕННЯ ПОРОЖНЕЧІ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ДУХОВНА ЕВОЛЮЦІЯ ДУШІ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ЛЮДИНА ТА НЕДОЛЮДИНА (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ЛЮДИ КВАДРАТУ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ПЕРЕСТУПИТИ ВЛАСНУ СВІДОМІСТЬ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
З ДНЕМ ПЕРЕМОГИ НАД БІСОВЩИНОЮ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ЖИВИ УСВІДОМЛЕНО (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
АКТИВІЗАЦІЯ ТАНЦЮ ШИВИ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ВТІЛЕННЯ ОСОБИСТОСТЕЙ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
НАСОЛОДА ВІД ПРАКТИК (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ОБІЙМІТЬ СВІЙ РОЗУМ. МІСІЯ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
КОРИСТЬ ВІД НАШИХ БАЖАНЬ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
СВІТ АВІД’Ї (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ПРОБУДИТИСЯ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ГАРМОНІЯ ТА РУЙНУВАННЯ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
АДІ ШАКТІ ПРИСВЯЧУЄТЬСЯ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ВЛАСНИК ЖИТТЯ ЧИ РАБ ОБСТАВИН? (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
СВІТ ПРИЧИН І НАСЛІДКІВ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
НАСТАВ ЧАС (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ДИВОВИЖНІ ТОНКІ СВІТИ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ЙОГА ТА САМОДИСЦИПЛІНА (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
СВІТСЬКА, ДУХОВНА ТА ПРОБУДЖЕНА ЛЮДИНА (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
НЕБО (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
НОВЕ МАЙБУТНЄ КОСМІЧНОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ЖИТТЯ — МОЖЛИВІСТЬ САМОВДОСКОНАЛЕННЯ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
НАШЕ ГОЛОВНЕ ЗАВДАННЯ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ПАРАД ПЛАНЕТ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
СВАРОЖИЙ РУБІЖ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ПЕРІОД «САДЕ САТІ» (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
СТРАХ — ЦЕ БЛОК (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ПАРАЗИТИ — НАГЛЯДАЧІ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ДАЙ БОГ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ЗАВЕРШЕННЯ МІСІЇ СУХЕЯ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
Я ЄСМЬ (Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
ЧОМУ БАГАТО ХТО НЕ ДОХОДИТЬ ДО ІСТИНИ?..(Із бесід учителя з учнями, однодумцями)
Текст
headset
Аудіо
У вас з'явилася можливість прослуховувати аудіо цієї книги. Для прослуховування скористайтеся перемикачем між текстом й аудіо.
ОК
РОЗЧИНЕНЕ ХИБНЕ ЕГО
Один з учнів Сухея почув від нього одну повчальну історію. Він цю історію розповідав усюди.
— Ця історія дійшла до одного вчителя-наставника. І цей вчитель, почувши цю історію, сприйняв її за свою, тільки погано переказану.
«Ага, так ось хто користується моїми духовними плодами, видаючи їх за свої!» — подумав він так, і пішов з’ясовувати стосунки із Сухеєм.
Сухей йому чесно відповів, що ніколи не чув історії цього наставника. Втім вони йому і не потрібні…
— Бо мої історії виходять у мене зсередини, від власного мого Духу, а не від такого бовдура, як ти. Адже доторкнутись до свого Духу можна лише розчинивши своє хибне его. Хіба ти б з’явився до мене, соромлячи себе спробою з’ясувати стосунки, якби у тебе також було розчинене хибне его?
