Розділ 8. Найкоротша чверть.

            А ось і настав він, перший день другої чверті, коли ми, з повним правом, можемо заявити – це наша школа. Ранок починаю із вже звичної прогулянки в молочну кухню. Незважаючи на середину листопада, на вулиці посвітлішало, і хоч уже задував прохолодний вітерець, бігти було навіть приємно. Швиденько розніс усі замовлення по матусях, ненадовго заскочив додому, щоб звільнити кишені від готівки, і подався на тренування, де сьогодні треба було вправлятися на кільцях.

            Тренувальний зал зустрів звичним гулом, дитячими вигуками, командами тренерів і глухим стукотом п'яток об мати. Заняття на кільцях були, мабуть, найбільш силовим видом із усіх, якими ми займалися. Поки, навіть тримати простий кут вдавалося насилу, хоча мене і рятувала незначна вага тіла. Не Шварценеггер, звісно, кубиків преса зовсім не спостерігалося, але сподіваюся, все ще попереду. У будь якому разі, порівняно з тим екземпляром, який я побачив у дзеркалі першого дня свого приземлення в новому світі, так це небо і земля.

            Перед першою вправою згадав, як ще зовсім недавно, ми починали із занять на низьких кільцях, а ось тепер вони вже висять так, що й ноги до підлоги не дістають. Своє навчання ми розпочинали з відпрацювання простих елементів – виси, упори, розмахування, нескладні скоки. Зараз навіть смішно згадувати, як спочатку, під час виходу на руки, відбувалося сильне розгойдування кілець, і у нас навіть не виходило впоратися з тим, щоб просто утримати їх на місці, бо руки постійно намагалися роз'їхатися в різні боки. Тому на перших заняттях Олександр Петрович багато часу витратив, навчаючи нас навичкам попередження та зупинки розгойдування кілець. Пам'ятаю, як довго він вбивав у наші голови правило, що для припинення небажаного розгойдування кілець необхідно зробити легкий рух ногами та тулубом у бік, протилежний напряму розгойдування. Тепер, тіло саме все це робить не замислюючись і такі вправи, як підйом і опускання або стійка, були вже давно пройденим етапом і ось вже цілий тиждень, як ми поступово переходимо до виконання складніших комбінацій. Це втішає, бо влітку, на нашому дворовому турніку, можна буде і перед хлопцями похизуватися.

            Улюблена приказка нашого Петровича – хочеш бути кращим – працюй більше, от він і намагається допомогти нам подолати себе та виконати навіть більше того, на що ми здатні. І тренування, тренування, постійні тренування. Одного разу я розповів хлопцям одну історію, яку свого часу вичитав із інтернету.

            - Олександре Петровичу, а знаєте, що найкращі у світі гімнасти – це орангутанги? Я ось читав, що один великий зоопарк у Голландії вирішив найняти відомого гімнаста, щоб той показав мавпам, які з дитинства жили в неволі, кілька уроків акробатики. Виявилося, що в клітках ці мавпи розучилися навіть перестрибувати з гілки на гілку. Спортсмен зі своїм завданням впорався, орангутанги із задоволенням повторювали всі його рухи і незабаром стали лазити не гірше за тих, що живуть на волі.

            - Ось бачите, - розвернувшись до нашої групи, вимовив задоволений Петрович, - якщо навіть мавпи нічого не можуть без регулярних тренувань, то чого вже чекати від людини?

            Після тренування, я повернувся додому, швиденько зібрався і вибіг на вулицю, щоб не запізнитися на довгоочікувану подію – відкриття нової школи. На жаль, все пройшло повсякденно, якщо не вважати, що перед заняттями нас чекала шкільна лінійка всіх чотирьох класів, які навчалися в другу зміну. Дійсно, як же без неї, цього обов'язкового атрибуту радянських шкіл та піонерських таборів? Ось тільки в школах ще не дійшли до урочистого підйому прапора під гімн Радянського Союзу і це єдина недоробка з боку дирекції.

            Через прохолодну погоду, всі другі, треті, п'яті та сьомі класи були вишикувані по периметру нового, розкішного спортзалу, що був заввишки метрів вісім. Вислухали обов'язкову промову директора, завуча та старшої піонервожатої, про те, який подарунок нам, дітям зробила влада, побудувавши таку гарну школу, як треба високо нести... і бути прикладом. Дякувати Богові, що шеф хоч не висунув гасло - закінчимо школу достроково за три роки, як п'ятирічку. Вся ця ідеологічна настанова зайняла не більше п'ятнадцяти хвилин, так що, перший урок розпочався майже вчасно.

            Як це було і в першій чверті, я знову отримав свою персональну парту, в кутку біля вікна. Поруч висіла батарея опалення, було тепло, затишно і не дуло. Тут я міг займатися своєю індивідуальною програмою, не відволікаючи товаришів. Вікна в наших класах були зроблені за новими експериментальними стандартами - на всю стіну, що створювало ілюзію простору, але влітку ставало досить жарко, добре, що починалися літні канікули. Одне широке підвіконня, на всю довжину класу, часто використовувався для гри у фантики. Відмивали ці височенні вікна ми самі, і це була та ще проблема, рятували спеціально зроблені довгі швабри. Пам'ятаю, як вже у старших класах, наші дівчатка, стоячи на підвіконнях, старанно притискували спіднички до ніг, страшно соромлячись при цьому, ми ж приносили та відносили брудну воду в тазиках, скоса поглядаючи нагору.

            Класна дошка та стіл вчителя знаходилися на невеликому подіумі, що було дуже зручно, оскільки навіть учням з останніх парт усе було добре видно. Підлога тут була не паркетна, як у попередній школі, а з фарбованої в коричневий колір дошки, так що на ній майже не залишалося чорних слідів від підборів.

            На початку кожного уроку, для імітації активної підготовки до іспитів, я зазвичай, діставав підручники за п'ятий - шостий класи, зошити зі своїми записами і поринав у роздуми, частиною мозку стежачи за тим, що відбувалося навколо. Всі ці підручники, щоправда, вже не нові, мені видали в бібліотеці із фонду "для тих, хто загубив". Щоб не нудьгувати, я намагався міняти, так звані "технічні дні", з гуманітарними. Саме сьогодні у мене був технічний день і я почав копирсатись у пам'яті, щоб згадати і записати всі відомі мені майбутні ноу-хау.