Розділ 16.10: Відкриті освітні ресурси (OER) і масові відкриті онлайн-курси (MOOC)

Відкриті освітні ресурси (OER) і масові відкриті онлайн-курси (MOOC) революціонізували спосіб надання освіти та доступу до неї в усьому світі. Концепція OER сягає початку 2000-х років, а MOOC з’явилися приблизно в 2011 році.

У 2001 році Массачусетський технологічний інститут (MIT) запустив ініціативу OpenCourseWare (OCW), яка мала на меті забезпечити безкоштовний доступ до матеріалів усіх курсів бакалаврату та магістратури. Ініціатива привернула увагу в усьому світі та призвела до створення великої кількості репозиторіїв OER, які тепер містять мільйони освітніх ресурсів, доступних кожному, хто має підключення до Інтернету.

З іншого боку, MOOCs з’явилися в 2011 році, коли два професори Стенфордського університету, Ендрю Нг і Дафна Коллер, запустили безкоштовний онлайн-курс зі штучного інтелекту, який залучив понад 160 000 студентів з усього світу. Цей успіх призвів до створення першої платформи MOOC Coursera, яка у партнерстві з провідними університетами пропонувала безкоштовні онлайн-курси з різноманітних предметів.

У наступні роки з’явилися інші платформи MOOC, такі як edX, Udacity та FutureLearn, кожна зі своїм унікальним підходом до онлайн-навчання. MOOC пропонує широкий спектр курсів, від базових академічних предметів до спеціалізованих курсів професійного розвитку, і їх приймає все більше установ та організацій у всьому світі.

Однією з переваг OER і MOOC є те, що вони пропонують освіту людям, які інакше не мали б до неї доступу. У країнах, що розвиваються, де освітніх ресурсів часто бракує, OER і MOOC мають потенціал для демократизації освіти та надання нових можливостей для учнів.

OER та MOOC також кинули виклик традиційним моделям вищої освіти та створили нові можливості для навчання протягом усього життя та професійного розвитку. Завдяки можливості навчатися в будь-який час, будь-де та у власному темпі OER та MOOCs роблять освіту більш гнучкою та доступною.

Однак OER і MOOCs також стикаються з проблемами, включаючи відсутність контролю якості та оцінювання, складність забезпечення академічної доброчесності та обмежену взаємодію між учнями та викладачами. Незважаючи на ці виклики, OER і MOOC змінили освітній ландшафт і, ймовірно, продовжуватимуть формувати майбутнє навчання.