Частина 5. Техніка віршування. Вступ.

Навчальний курс. Методика викладання.

Вступ. Основні задачі курсу.

            Є люди, які хочуть писати вірші!!! Це чудово!

       Але вони, (так буває) за браком досвіду, не знають, як це зробити правильно та красиво. Вони самостійно шукають свою літературну мову, стиль… роблять спроби, припускаються помилок… йдуть власним шляхом. Він буває довгим та звивистим. Мені дуже хочеться допомогти таким творчим людям, поділитися своїм досвідом.

        Цей навчальний курс створено як допоміжний методичний матеріал для викладання техніки віршування. Сподіваюся, що він буде корисним викладачам літературних гуртків або студій, а також і учням цих студій. Методика містить загально відомі складники, які вивчаються у середній школі, які легко можна знайти в підручниках, у ЗМІ та в Інтернеті. Деякі елементи методики є суто авторськими, вони відпрацьовані на практичних заняттях. Основною метою я, як автор, ставив систематизацію цієї методики. Тож пропоную її на цих сторінках.

Основні задачі курсу:

- Усвідомлення цінності літератури як важливої частини загальнолюдської культури.

- Прищеплення смаку до читання та створення якісного художнього тексту.

- Вивчення основних правил віршування та технічних літературних прийомів.

- Систематизація знань та навичок у створенні літературних текстів.

Попередні узгодження, пропозиції та поради учасникам.

1. Потрібні матеріали для кожного з учнів:

- папір для чернеток у достатній кількості для вільної витрати,

- чистовик (зошит або блокнот) для запису базової інформації,

- стара книжка з віршами великим шрифтом для наочного розмальовування через підтекстові позначки.

2. Загальний перелік тем на заняттях. Базовий початковий курс складається з 6 уроків. Тривалість кожного уроку визначається не завчасно, а емпірично по готовності та засвоєнню попередньої теми. Шостий урок буде винесено в іншу електронну книгу «Інструменти акторської гри», як більш відповідний за темою.

3. Перелік тем уроків:

- особиста творча концепція (1),

- ритміка (2),

- римування (3),

- тропи (4),

- граматика (5),

- декламація (6).

4. Важливий принцип проведення творчих занять – прояв власної ініціативи кожного учасника. Девіз особистої творчої активності для учня – «Чим більше питань ви задаєте, тим більше відповідей почуєте».

5. Форма занять – спочатку лекційна частина, потім практичний семінар. Учням пропонується також активне самостійне використання Вікіпедії та інших ресурсів, ЗМІ для розв’язання учбових завдань.