Розділ 6. Система освіти та виховання дітей

Ілюзії та поради

Існує ілюзія, що існують ілюзії.

Авторитет

Усі живуть в ілюзії — питання лише в тому, в якій саме. Ас теж живе у своїй, особливій, як і ще пара мільярдів людей, — і це теж ілюзія.

Ас дам вам пораду, як жити і що робити, — і ви повірите, і будете так жити, бо Ас так сказав. А хто тоді вам хазяїн, якщо не я? Дурень — не той, хто дає дурні поради, а той, хто їх слухає і шукає.

Властивості світу та закони

Світ багатоманітно-одноманітний, одноманітно-багатоманітний, пластично-непластичний, безкінечно-конечний, конечно-безкінечний.

Закони світу були створені, їх можна створити, але їх не можна змінити.

Нічого не було — і була безкінечна свобода, якій ніщо не заважало.

Надія та розвага

Той, хто не має ні знань, ні повноти інформації, ні матеріальних благ, має лише надію. Не усвідомлюючи цього, він шукає її і вірить. Надія — вірус, що передається через слово. Надія — це, по суті, «треба чекати»: спочатку вам співають, що життя попереду, сподівайся і чекай, а потім людина скаржиться, що життя склалося саме собою не так, як хотілося.

Розвага — насправді не розвага, а відволікання від проблем.

Проблеми та поразка

Усі проблеми створені вами — але чужими руками. Ви самі в усьому винні: якщо щось сталося через об'єктивні обставини, ви винні в тому, що не змогли це передбачити. А хто вам вклав у голову, що ви зобов'язані все передбачати? Самі й повірили, довірливі.

Слабких навчай, у сильних вчись сам, а повсталих підкорюй.

Авторитет

Якщо ворог явно сильніший за мене і хоче мене знищити — це поразка. Тоді Ас прошу його навчити мене бути таким же сильним, адже він переміг, а Ас, попри все, мусить стати сильнішим: навчивши мене, він продовжить свою справу — я стану його армією. Хочеш стати хазяїном — вчись у нього відкрито, скажи прямо: хочу вчитися у вас, щоб стати вами. А хто боїться — той помре рабом, раніше чи пізніше, як і його діти, поки не усвідомлять цю просту істину.

Що таке освіта

Сьогодні значення слів «освіта», «виховання», «навчання» переплутані, але в будь-якому разі все це спрямоване на одне: щоб людина думала про те, про що потрібно, і робила те, що потрібно. Ас навчаюся для того, щоб думати так само, як той, хто мене навчає, і робити так, як мене навчають. Ас навчаю для того, щоб той, кого Ас навчає, думав так, як потрібно мені, і робив те, що потрібно мені, — саме це я називаю для свого учня «правильно». Вчитися потрібно не «як», а «чому» і «навіщо». Який образ себе зручний вам? Виховуйте себе самі, поки вас не виховали інші.

— А що для вас «освіта»? — Вчитися всім потрібно. — Навіщо? — ...

Просто і мудро

Складні речі створені простими — просто в них багато простого. Мудра думка — та, що в іншій людині викличе десять думок, які викличуть сто, потім тисячу, десять тисяч, сто тисяч, мільйон мудрих думок, — і людина стане мудрою. Те, що ви не мудрі, говорить не про те, що ви не чули жодної мудрої думки, а про те, що ви вважали її дурною. Знайти мудру думку складніше, ніж піти за тисячею дурних, — ось чому ви дурні. А якщо ви зрозуміли цю фразу невірно — повторюйте її тому, кого хочете залишити дурнем: адже складно знайти те, що назвали складним, і неможливо зробити те, що назвали неможливим.

Воістину мудрий той, хто говорить, що означає бути мудрим, — адже він створює ілюзію своєї мудрості, яку дурні приймають за істину, йдучи за тим, кого називають мудрецем.

Авторитет

Суперечність

Безкоштовно, але дорого — вам хіба не пропонували мобільні оператори «безкоштовні» стартові пакети? Виконуйте свої цілі, працюючи на когось, — можна сказати інакше: працюючи на себе заради когось іншого.

Боротьба ідей

Якщо з кимось боротися, то так: використовувати ті самі методи, що застосовують проти вас, і додавати свої. Застосовуючи в боротьбі лише свої методи, ви програєте серйознішому супротивнику. І тепер зрозумійте, усвідомте: Ас повідомив вам лише один із методів. Читаючи цю книгу, застосуйте отримані тут методи для боротьби з усією цією інформацією — саме з інформацією, а не з людьми: люди здебільшого лише носії інформації, як програма в комп'ютері, — вони перебудовують світ під те, що їм вклали в голову.

Аналіз — це коли розбираєш щось, розділяєш. Синтез — коли створюєш, збираєш. Розібравшись у чомусь, людина починає збирати, створювати.

Школа

Школа — дитяча в'язниця.

Авторитет

Багато сект, щоб відірвати людину від впливу школи, вміло показують усі її недоліки — і вони справді є: нас навчають у школі бути зручними рабами для держави, а секти потім перенавчають, щоб зробити зручними для себе.

Сім предметів шкільного циклу — насправді це: безсистемність, сепарація, байдужість, емоційна та інтелектуальна залежність, залежність самооцінки від чужої думки, повна підконтрольність. Усе це спрямоване на виховання людей, позбавлених можливості реалізувати закладені в них здібності, — людей, які завжди належатимуть нижнім верствам суспільства.

Навчають у школі не для тих, хто вчиться, а для тих, хто навчає того, хто навчає того, хто навчає...

Чого доброго вчать у школі: писати, читати, рахувати. Чого вчать поганого: що сказане й написане — істина, і цього достатньо; дотримуватися правил; зберігати спокій. Шкільні дзвінки навчають, що жодна робота не варта того, щоб її завершити.

Про що замовчують: що трієчник за статистикою отримує від життя більше, ніж відмінник; що для успіху важливіше домовитися, ніж скласти іспит; що вчитися й розбиратися потрібно самому, а не йти щоразу до викладача; що навчають лише базовим і загальним методам, решта дається набором розрізнених фактів без зв'язку між предметами; що ви стаєте схожим на того, у кого вчитеся; що школа майже не розвиває реальні вміння.