уся історія

                                                                                                                     Софія АНАСТАСЬЄВА

                                                    Анатомія з Ну, постривай ( голос).

Якось Вовк та Зайчик прийшли до Телецентру та побачили там свого друга свого друга ( Робо-Зайця).

Зайчик увімкнув Робота Зайця, але він говорив занадто тихо. Тоді Вовк прибав гучності, але Робо-Заєць почав казати дуже голосно. Тоді Зайчик убавив гучності. Та він почав говорити як треба.

• Дякую зайцю, а ви теж налаштовуєте свій голос на пульті? – спитав Робо-Заєць.
• Насправді Зайці, Вовки та Люди теж керують своїм голосом. – пояснив Зайчик. – але не пультами?
• А як? – спитав Вовк.
• Зараз я поясню, тільки для початку давайте дочекаємося наших гостей. – пояснив Зайчик.

Тут зайчик почув потяг на якому їдуть гості. Сьогодні у них у гостях Люда, Петя, Катя та Ваня.

• Привіт Друзі: ласкаво просимо у програму Анатомія з Ну постривай! – привітався Заєць.

Коли всі сіли на свої місця то Зайчик запитав.

• Друзі, а ви знаєте для чого людині потрібен голос?
• Щоб говорити! – відповів Ваня.
• Правильно Ваню! А чи знаєте ви як зароджується звук у людини? – спитав Зайчик.
• Ні, не знаємо! – відповіли діти.
• Ну, тоді зараз я усе вам розповів.

• Без нього ми б могли б лише розмовляти жестами або писати один одному листи! – пояснив Заєць.
• Або вистукувати посилання звуками! – добавив Робо-Заєць. – діти щоб я говорив гучніше або тихіше Зайцю треба натиснути кнопку на моєму пульті.

• А вам що треба щоб говорити гучніше чи тихіше? – питає Робо-Заєць.
• Голос! – відповіли діти.
• Давайте спробуємо говорити то тихіше то гучніше! – запропонував Вовк. – повторюйте за нами.

• А друзі повторюйте за нами! – вигукнув Зайчик.

Робо-Зайчик почав казати речення « мій знайомий жираф  любив лягати на шафу. Спочатку тихо, а потім гучніше.

• Але я не розумію, я вам вдається говорити то тихіше,  то гучніше без усілякого пульту керування? – намагався розуміти  Робо-Заєць.
• а ось о цьому зараз я вам усе науковому розповів. – оголосив Зайчик.

• діти, а ви знаєте де народжується звук? – спитав Зайчик.
• У горлі! – вигукнула Катя.
• Правильно! – відповів Зайчик. -  а точніше у ГАРТАЛІЇ. Вона знаходить у передній частині шиї  ну і допомагає нам не тільки дихати та говорити!  Відкрийте рот широко та голосно скажіть « А-а-а-а!».
• А-а-а-а-а! – вигукнули Діти.

• Саме в гортали знаходяться голосові СВЯЗКИ. – пояснив Зайчик.

Заєць показав на модель голосових СВЯЗОК.

• Та схожі вони на розтягнуті на дві тканини. Голосові ЗВ’ЯЗКИ  допомагають нам вимовляти звуки.
• Так ось де знаходяться динаміки людини! – зрозумів Робо-Заєць.

Тут Робо-Заєць подивився на шию Вовка щоб зрозуміти де у нього кнопки щоб робити голос гучнішим чи тихішим.

• Робо-Зайцю, ти знову усе наплутав! Ніяких кнопок живим істотам не потрібно! – пояснив Зайчик. -  просто коли ми видихаємо звук то він проходить через голосові зв’язки. Та вони починають КОЛЕБАТИСЯ як струни у гітари коли водиш по нею рукою.

Тут Зайчик провів по струнам лапою та видався звук гітари.  

• Спеціальні м’язи розтягують СТВІРКИ голосових зв’язків та  по різному міняється їх КОЛИБАННЯ.  Так і народжується звук.  Чим сильніше розтягуються зв’язки тим вище та гучніше звук.
• Топ-то щоб крикнути треба  увібрати у себе побільше повітря. – почав розуміти Робо-Заєць.
• Так, усе вірно Робо-Зайцю! – похвалив Заєць.
• Дуже гучно кричати не до чого! Голос може зникнути! – попередив Зайчик.

• Адже коли гучно та довго кричиш голосові СВ’ЯЗКИ втомлюються « їм важко працювати». Діти якщо прикласти руки до горла то можна не тільки почути, але й відчути звуки.

Діти вирішили спробувати. Діти приклали руки до горла та Вовка з Зайцем це теж зробили. давайте і ми спробуємо! Кладіть руку на горло та  гучно повторюйте по книжці.

• А-а-а-а-а-а-а! у-у-у-у-у-у-у-у! о-о-о-о-о-о-о-о!
• Діти, а що ви відчуваєте? – спитав Зайчик.
• Зв’язки! – повідомив Ваня.

Діти повторили ще раз та знову відчули вібрацію голосових зв’язок.

Тут Зайчик запитав у Діти, а почули вони що звуки звучать по різному. Тому що для різних звуків КОЛИБАННЯ голосових зв’язків однакові.

• А ще можна повторювати не звуки, а Склади. – нагадав Вовк.

Тут Вовк почав сміятися та видав звуки « ХА-ХА-ХА-ХА».

• Повторюйте за мною! – попросив Вовк.

Вовк видав звуки « ХА Та ЛЯ», а діти повторювали за ним.  

• Доречи: коли ми вимовляли звук « ЛЯ-ЛЯ»  ми використали у дію окрім голосових зв’язків – ще неба  та язик. – пояснив Заєць.
• А ви знаєте, що ще нам допомагає складати звуки у склади та слова? – запитав Вовк.
• Я щось чув про це! – повідомив Робо-Заєць. – щоб вимовляти звуки треба вимовляти ще язик, зуби неба та губи і навіть нижню челюсті.
• А зараз ми з вами у цьому переконаємося! – повідомив Дітям Заєць. -  будемо грати у спеціальну гру разом з Робо-Зайцем. Спробуйте зрозуміти як вам Неба, Зуби, Губи та язик допомагають вам вимовляти звуки.
• Друзі, зараз ми з вами відправимося гуляти у ліс. – оголосив Робо-Заєць. -  ми ішли та співати ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ.

Усі діти стали повторювати за Робо-Зайцем.

Далі Робо-Заєць за ричав. Люда, запропонувала – що це тигр.

• А може це Вовк? – запропонував Вовк.
• Не хто не вгадав! – вигукнув Робо-Заєць. – це вертоліт, який літає у нас над головою.